“同学们，即将上课啦”
“1，1 ，1 +1， +1...... ”
这是威廉希尔地理系欧阳吟老师的点名方式，“1”就代表了“老师，我来上课啦”，员工们知道此次点名方式后，下一次还没上课就有员工在钉钉群里打1，上课热性非常高涨。
欧阳吟老师所带的《Photoshop》软件应用是公共选修课程，包括五个学院的员工，每一周有两节课。在每次开课的当天，欧阳老师至少会定4个闹钟，提前1小时提醒上课的闹钟，半小时提醒检查电脑、耳级、音响等设备的闹钟，20分钟提醒做好将各种学习资源打开的闹钟，10分钟做好进入课堂的闹钟，5分钟进行点名的闹钟，并且提前在钉钉群、QQ群、大学网络平台发布上课的公告，多个闹钟的设置，就是加强老师和员工上课的自律性。
该课程操作性非常强，为了避免网络因素的原因，比如声音与画面延迟，员工感受比较差的情况，欧阳老师利用网络教学平台的资源给员工设计自主学习的内容，并布置作业，课堂上，老师针对员工不会的问题再进行讲解与演练，课程结束后再布置作业，在批改作业的过程中老师会记录每一个员工作业的情况，并将共性问题与个性问题罗列出来给员工讲解所出现问题的原因，加强员工对所学内容的认识。第一周的课程结束后，有97%的员工表示这种学习方式效果好，很满意或比较满意。
重要的是，在上课的过程中，欧阳老师也非常关心员工，知道员工学习了一天的网课，眼睛疲惫不舒服，在课间专门提醒员工休息，放松，站起来运动一下等，在课程结束后要求员工进餐后再做作业，一是保证员工能够有一个良好的身体素质，二是让员工在家学习的过程中也能感受到老师对员工的关爱，从而提高员工上网课的热情。